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都9102年了！还在让孩子死记硬背记诗歌？

小明：“危楼高百尺，手可……可…….”

妈妈：“手可摘星辰！你怎么这么笨！背了这么多遍还不会，我都背会了！”

小明：“呜呜……这都是一些什么呀，我根本就不想背。”

面对父母失望的表情，小明的小手在兜里攥出了汗。他低着头、咬着牙心理说不出的委屈，他不明白：生活是一直这么苦，还是只是小时候这样？

答案是你的父母没有找对教学的方法。

“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”诗歌从诞生之日起便是人们为了传达自己的情感而抒发的自然流露，古时候的男子若有了心爱的女子，便为他诵诗一首表达自己的情谊。古有卓文君与司马相如的诗歌互答，造就了一段千古佳话。诗歌的诗句更是诗人的“情话”，他把内在感情化作外在的语言，一个字一个字的把感情蹦到了对方的眼前、耳里。所以，学习诗歌可不是单一的学习文字。接下来小编给大家带来了学习诗歌的几大要点：

1、 知人论世

学习一首诗歌，不能急于求成去理解他，须得先从了解他的背景入手。就拿李白的《夜宿山寺》来说，首先要做的便是“知人”，了解李白的出身、境遇以及诗歌风格。

李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。这样性格豪爽的性情中人，那么他的诗歌必然不会是小家子气的扭扭捏捏。所有我们能够先大胆猜测《夜宿山寺》的诗歌也是属于比较豪放、浪漫的。

2、 情景带入

明白了李白的创作风格，还得进入诗人当时作诗的具体情境。在湖北省黄梅县所作，写的是黄梅县蔡山峰顶山的江心寺。诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。

此刻的情境应该是静谧的，安静的，这时运用一些音乐、视频的辅助，帮助孩子们进入到这样静谧的环境，进一步体会诗人当时的情感。

3、    情景再现

当学生能够把诗人所处的环境描绘出来时，其实就已经掌握了诗人的情感体验，这时，老师应该抓住机会，让孩子们用口头表达或者绘画的形式把这首诗歌的情景再现出来。利用PPT、沙画、绘画纸等各项辅助工具激发孩子的兴趣，让他们瞬间变成了诗人，作了一首完整的诗歌。

这样的情景教学法，不仅仅是孩子们学习天堂，更是老师们前进的动力，吸取源源不断的文化养分，滋润一个又一个的孩子。